Sevitaran conflictes programant activitats adequades a les possibilitats de control del nen. Per exemple amb un nen petit amb TDAH (fins 12 anys) no 茅s apropiat planificar un dinar de dues hores en un restaurant o una tarda (4 h.) en un centre comercial.

Aquestscanvis, que per a la majoria es produeixen de forma natural, no s贸n tan senzills per als nens amb Trastorn per D猫ficit d鈥橝tenci贸 / Hiperactivitat (TDAH). El gran nombre d鈥檈xig猫ncies a les que el nen amb TDAH no pot respondre, fa evident la necessitat d鈥檜n diagn貌stic de la m脿 d鈥檜n professional cl铆nic especialitzat.

Elsnens amb un TDAH presenten una gran distractibilitat o d猫ficit d鈥檃tenci贸, un exc茅s d鈥檃ctivitat per l鈥檈dat madurativa i un mal control de la impulsivitat. Aquest quadre cl铆nic apareix abans dels 7 anys i probablement abans dels 4, i tindr脿, com a m铆nim, 6 mesos d鈥檈voluci贸, per貌 la m脿xima prevalen莽a es troba en els nens de 6 a 9 anys.

LaFCAFA-TDAH en col路laboraci贸 amb D铆de ofereix un servei d鈥檌nformaci贸 de necessitats educatives dels nens/es de 2 a 18 anys La Federaci贸 Catalana d鈥橝ssociacions de Familiars i Afectats de TDAH, compromesa amb l鈥檈ducaci贸, busca millorar la qualitat de vida dels nens i nenes amb TDAH donant suport i orientant les fam铆lies afectades. Quan els Totsels nens necessiten jugar i fer exercici per passar-s鈥檋o b茅. En canvi, els nens amb hiperactivitat necessiten jugar tamb茅 per aprendre a seguir les normes, a concentrar-se en una cosa durant un cert temps, etc. Els nens hiperactius poden tenir dificultats per concentrar-se quan han de fer alguna activitat. Treballardes de l'escolta l'adaptaci贸 al context, oferint al nen un m贸n organitzat, comprensible i segur, treballant la comunicaci贸, la planificaci贸, la flexibilitat i l'autorregulaci贸. Establir rutines di脿ries molt clares i senzilles introduint elements visuals (fotos, s铆mbols objectes..) i utilitzant eines d'estructura i comprensi贸 Repetirtres vegades i fer la mateixa t猫cnica de peu i repetir 3 vegades tamb茅. Peus i cames. Pressioneu els dits dels peus contra el terra com si els estigu茅ssiu cavant a la sorra de la platja. Pressioneu alternativament i separadlos prou per sentir-los a les cames, i despr茅s relaxar-los. Repetir tres vegades. 2Amazing Brain. 3 Juego de memoria. 4 Materiales TDAH y T煤. 5 Actividades propuestas por Anna Costa. 6 Sim贸n. 7 Memory. 8 T茅cnica de la tortuga. 9 Sopa de letras. 10 Mindfulness.
L鈥檈xcel路l猫ncia nacional. Les raons per a desenvolupar el talent d鈥橝m猫rica), l鈥檃ny 1993 va propo-sar la definici贸 d鈥檃ltes capacitats seg眉ent: Els nens i adolescents amb altes capacitats demostren respostes notablement elevades, o el potencial necessari per a aconseguir-les, comparats amb altres individus de la ma-
0biD.
  • u2nlm1xidz.pages.dev/616
  • u2nlm1xidz.pages.dev/888
  • u2nlm1xidz.pages.dev/352
  • u2nlm1xidz.pages.dev/483
  • u2nlm1xidz.pages.dev/641
  • u2nlm1xidz.pages.dev/458
  • u2nlm1xidz.pages.dev/22
  • u2nlm1xidz.pages.dev/498
  • u2nlm1xidz.pages.dev/790
  • u2nlm1xidz.pages.dev/375
  • u2nlm1xidz.pages.dev/460
  • u2nlm1xidz.pages.dev/709
  • u2nlm1xidz.pages.dev/556
  • u2nlm1xidz.pages.dev/83
  • u2nlm1xidz.pages.dev/979

    • activitats per nens amb tdah